Helaas hebben we besloten om de gezamenlijke professionaliseringsdag op 20 maart in het kader van geluk niet door te laten gaan. We verplaatsten de activiteiten en aandacht voor het onderwerp dan ook naar de week van de mentale gezondheid (eerste week van juni) en naar ons Zomerfestival Buitengoed op 21 en 22 augustus. Tegen die tijd vind je hier een overzicht van het hele programma: https://www.buitengoednuovo.eu/ Gezamenlijke professionaliseringsdag De mentale gezondheid van zowel onderwijspersoneel als leerlingen staat onder druk. Daarom organiseren we (op International Happiness Day) een speciale dag om extra aandacht te besteden aan mentale gezondheid. Het wordt een dag vol met sprekers en workshopleiders die elk op eigen wijze aandacht hebben voor thema's als geluk, veerkracht, talent en mentale gezondheid. Je krijgt de mogelijkheid om niet alleen met jouw eigen vragen aan de slag te gaan, maar ook om je te verdiepen in het bevorderen van het welbevinden van leerlingen op school. Programmaoverzicht 08.30 uur Inloop 09.00 uur Gezamenlijke start en mini-docu 'Zien' 10.15 uur Korte pauze 10.30 uur Workshop ronde 1 12.00 uur Lunch 12.45 uur Activiteitenronde voor eigen welbevinden bijvoorbeeld: yoga, zingen of buiten wandelen. 13.45 uur Workshopronde 2 15.15 uur Korte pauze 15.30 uur Interactieve talkshow met verschillende gasten én leerlingen 16.30 uur Borrel Lukt het je niet om de hele dag aanwezig te zijn? Je kan je ook voor een dagdeel inschrijven! De workshops in detail: het ochtendprogramma Stefan van Langevelde en Anne van den Berg - Aan de slag met talent Weten wat je sterke punten zijn en van hieruit je ontwikkelen heeft een belangrijke invloed op welbevinden. Het zorgt ervoor dat jongeren (en iedereen eigenlijk) het gevoel hebben 'in hun kracht te staan'. Tijdens deze workshop gaan we dieper in gaan op het herkennen, begrijpen en ontwikkelen van talenten bij jongeren. In deze workshop doe je praktische tools op om hierover in gesprek te gaan met jongeren en denken we samen na over de vraag; Hoe kunnen we het talentgericht werken een prominentere plek geven in het onderwijs? Gerda Hoekstra - Hoe gaat het eigenlijk écht met jou? We zien het zelf in onze scholen, het staat ook regelmatig in de krant: het welbevinden van onze kinderen staat onder druk. Tegelijkertijd vinden we hun geluksgevoelens en veerkracht natuurlijk heel belangrijk. Om te beginnen omdat hun welzijn het belangrijkste ís. En daarna ook omdat ze pas lekker kunnen leren als ze lekker in hun vel zitten. Hoe praat je daarover met pubers? Wat is het verschil tussen doceren en coachen? Hoe kun je met leerlingen waarderende en oplossingsgerichte coachgesprekken voeren? En wat te doen als je mentor bent van een hele klas? Nina Timmermans - Jobcraften Meestal heeft een baan een aantal hele leuke elementen, maar ook een paar mindere. Taken, opdrachten of rollen die je gaandeweg de tijd toch best veel energie kunnen kosten. Jobcraften is het idee dat je door een aantal kleine aanpassingen te doen in de manier waarop je een bepaalde taak uitvoert, je het werk niet alleen leuker maar ook makkelijker maakt. Deze aanpassingen kunnen gericht zijn op de taak zelf, de mensen met wie je het werk doet op de wijze waarop je naar het de rol of opdracht kijkt. In deze interactieve workshop doe je een aantal praktische ideeën en inzichten op om je werkplezier te verhogen! Eefje Teeuwisse - Versterken van het welbevinden van jongeren In deze workshop verkennen we de relatie tussen welbevinden, weerbaarheid en het functioneren op school van jongeren aan de hand van het model 'de stadia van functioneren'. We richten ons op concrete acties om het welbevinden van jongeren te versterken, door middel van het PERMAH-model van Martin Seligman (grondlegger van de positieve psychologie). Dit model benadrukt zes factoren die ons welzijn beïnvloeden: positieve emoties, betrokkenheid, relaties, zingeving, groei, en het ervaren van succes, waarbij gezondheid de laatste is. Hoewel ik van mening ben dat het onderwijs niet volledig verantwoordelijk is voor het welbevinden van jongeren, geloof ik wel dat we een krachtige rol kunnen spelen bij het versterken ervan. Wil jij leren hoe je hier dit als docent kunt versterken? Doe dan mee aan deze workshop! De workshops in detail: het middagprogramma Rosa Helmantel - Positief in gesprek De hele werkdag door zijn we in gesprek: met leerlingen, met collega's… Soms leveren die gesprekken energie op, best vaak ook niet. In deze workshop onderzoeken we hoe je positiever in gesprek raakt met je leerlingen en collega's. Oftewel: hoe je eraan kunt bijdragen dat jij en je gesprekspartner na het gesprek energie hebben gekregen om aan de slag te gaan en samen mooie dingen te doen. We zoomen in op hoe het gedachtegoed van Appreciative Inquiry (waarderend-onderzoek) je daarbij kan helpen. Welke thema's kun je aan bod laten komen in deze gesprekken? En wat is het effect van deze manier van gesprekken voeren? Maar ook: wat vraagt dat dan van jou? Benieuwd geworden? Sluit dan aan bij de workshop Positief in gesprek! Aart Goedhart - Wat maakt me gelukkig? Je hoort het mensen wel tegen elkaar zeggen; "Dat maakt me echt gelukkig". Of ze zeggen het juist als ze ergens aan twijfelen: "Ik weet niet of dat me gelukkig maakt". Het zijn eigenlijk hele gangbare uitspraken, maar het heeft een beetje impliciete vanzelfsprekendheid: geluk is kennelijk te maken, een 'product'. Vind jij het leuk om te filosoferen over hoe dat voor ons zit? Doe dan mee aan deze workshop! Mounir Chadli - Hoe betrekken we jongeren bij mentale gezondheid? De helft van de jongeren in Nederland geeft aan dat er geen aandacht is voor mentale gezondheid op school, of dat ze niet weten of hun school daar aandacht aan besteedt. Toch geven bijna alle jongeren aan hier wel behoefte aan te hebben (Unicef, 2023). In deze workshop gaan we aan de hand van actieve werkvormen op zoek naar de definitie van mentale gezondheid. Hoe kunnen we dit onderwerp ontleden? En hoe is het om zélf over mentale gezondheid te praten? Aan de hand van inspirerende voorbeelden en concrete tools uit de praktijk zetten we samen een stap vooruit om mentale gezondheid uit de taboesfeer te trekken. Wil jij ook dat dit onderwerp (onder jongeren) meer bespreekbaar wordt op jouw school? Volg dan deze workshop! Kirstin op het Veld - Werkdruk - wat verstaan we daaronder? Bij werkdruk denken we vaak automatisch aan 'overbelasting'; te veel moeten doen in te weinig tijd of met ontoereikende middelen. Maar wist je dat werkdruk naast overbelasting ook andere oorzaken kent? In deze workshop krijg je inzicht in de zes gebieden van werkdruk. Dit maakt het bespreken van werkdruk in jouw werkomgeving makkelijker en stelt je in staat om gerichter te praten over mogelijke oplossingen. Je krijgt een praktisch instrument in handen dat je zowel persoonlijk, als met leerlingen of met jouw team kunt gebruiken om structureel aandacht te besteden aan een gezonde werkbalans. Wil je hier meer over weten? Doe dan mee aan deze workshop! Marijn Evers - Identiteit in bloei In deze workshop bieden we concrete oplossingen aan voor de groeiende uitdagingen in de identiteitsontwikkeling van jongeren. We duiken dieper in de vier essentiële psychologische basisbehoeften: hoe kun je ze herkennen en hoe kun je er binnen het onderwijs effectief op inspelen? Met behulp van recente wetenschappelijke inzichten en het Chivo kompas bieden we een interactieve sessie die praktische tools aanreikt voor docenten en begeleiders. Wil jij ook actief bijdragen aan het welzijn en de veerkracht van de nieuwe generatie? Volg dan deze workshop!